Daftar Isi:
Sorotan
- Kelompok persahabatan mendukung penguatan dan pemodelan peran positif untuk tindakan yang menyenangkan dan ramah .
- Kelompok keterampilan sosial dapat membantu anak-anak ADHD belajar bagaimana mendapatkan teman dan memahami perilaku rekan mereka dengan lebih baik.
- Kelompok persahabatan biasanya memiliki tidak lebih dari enam anak yang diawasi oleh pekerja sosial, psikolog, atau guru.
Membentuk hubungan pertemanan yang langgeng dapat menjadi rumit bagi anak-anak, apalagi seorang anak yang menderita ADHD. Meskipun banyak anak-anak dengan ADHD berpartisipasi dalam semacam terapi, keterampilan sosial dan belajar bagaimana bergaul dalam kelompok dapat lolos dari celah-celah. Tetapi orang tua memiliki banyak pilihan, termasuk kelompok pertemanan, salah satu tren baru dalam membantu anak-anak dengan ADHD belajar cara bersosialisasi. Biasanya dijalankan oleh pekerja sosial, psikolog, atau guru, kelompok-kelompok ini mengajari anak-anak cara berteman dan berkembang dalam kelompok - hal-hal yang mungkin tidak datang secara alami ke anak-anak ADHD. Pemimpin kelompok menggunakan permainan, permainan peran, dan teknik permainan lainnya untuk mengajarkan empati dan keterampilan sosial.
Dan penelitian mendukung keefektifan kelompok pertemanan. Beberapa penelitian telah menemukan bahwa sementara obat ADHD meningkatkan banyak gejala, itu tidak meningkatkan kompetensi sosial anak. Studi tambahan telah menemukan bahwa perawatan ADHD non-obat, terutama terapi perilaku kognitif dan kelompok keterampilan sosial, membantu anak-anak ADHD belajar perilaku yang dapat diterima secara sosial.
Ini adalah Dunia Kecil
"Bagian terapeutik sangat penting, tetapi anak-anak ini Anda juga perlu memainkan peran, ”kata Jamie Levine, MSEd, pendiri dan direktur Tim Esteem, program berbasis di New York City yang membantu anak-anak dengan ADHD baik di dalam maupun di luar kelas. Setelah ditanya berulang kali oleh orang tua dan pendidik untuk merekomendasikan kelompok keterampilan sosial, Levine, seorang guru pendidikan khusus, akhirnya memutuskan untuk memulai sendiri. Dia sekarang menjalankan beberapa, dan banyak yang sudah menunggu daftar. Karena banyak anak ADHD tidak memiliki harga diri - sering karena masalah akademis atau masalah perilaku yang terkait dengan ketidakmampuan untuk fokus atau duduk diam - Levine memilih nama Tim Esteem untuk kelompok keterampilan sosialnya.
"Pengaruh teman sebaya jauh lebih besar daripada setiap percakapan atau interaksi orang dewasa, "kata Levine." Kami berlatih di dunia yang lebih kecil. "Kelompok Tim Esteem memiliki antara dua dan enam anggota yang berusia 3 tahun ke atas, dengan dua atau tiga guru, pekerja sosial, atau psikolog.
" Mereka memiliki waktu yang sulit bermain dan tidak bertransisi dengan baik dari aktivitas ke aktivitas karena mereka ingin berlarian, "katanya.
Kelompok yang lebih kecil memungkinkan lebih banyak perhatian satu-lawan-satu dan kurang besar daripada yang lebih besar, kata Levine. “Kami mencoba memberikan keterampilan dan kepercayaan diri kepada anak-anak untuk mengekspresikan diri mereka dengan cara yang positif.”
RELATED: Merencanakan Playdates untuk Anak-Anak Dengan ADHD
Penguatan positif dan pemodelan peran adalah andalan dalam kelompok-kelompok ini. "Kami memiliki fishbowl , dan ketika anak-anak tertangkap menjadi teman Kami menempatkan nama mereka di fishbowl dan kemudian, pada akhir sesi, kami memilih salah satu nama dari mangkuk dan pemenang mendapat hadiah, ”katanya.
Mengungkapkan perilaku ramah termasuk menggunakan frasa menyemangati dengan teman, membuat kontak mata, atau hanya berbagi penanda, kata pekerja sosial Tim Esteem Taryn Klein, LMSW. "Kami berkata, 'Kerja bagus! Kami menangkap Anda bersikap ramah,' dan kami memberi tahu mereka dan anggota kelompok yang lain mengapa," kata Klein.
Kesalahan tidak ditegur dalam lingkungan ini. "Kesalahan adalah cara kami belajar," kata Levine.
"Kami berharap mereka pergi dengan perilaku yang sesuai dan belajar berinteraksi dengan orang lain dan dapat berkata, 'Hei, bisakah aku bermain denganmu?' kepada sekelompok anak-anak lain di taman bermain dan menempatkan diri di luar sana, ”tambah Klein. “Manfaatnya adalah memfasilitasi berinteraksi dengan anak-anak yang mungkin tidak tahu cara berinteraksi di taman bermain. Kami ada di sana untuk mendorong mereka. ”
Tim Esteem juga menangani masalah ADHD umum: mengikuti petunjuk multi-langkah. “Kami memberikan gambaran visual tentang apa yang kami lakukan dengan langkah-demi-langkah,” kata Klein. "Ini membantu mereka fokus pada langkah-langkah sementara mereka dapat melihat hasil akhirnya." Itu terus mengawasi hadiah, sehingga untuk berbicara.
Salah satu manfaat paling menjanjikan dari grup pertemanan ADHD adalah membuat persahabatan baru dan bertahan lama. Levine bahkan menjadi mak comblang ketika datang untuk mengatur tanggal bermain di antara teman-teman di luar sesi grup. Levine melangkah dengan hati-hati di sini, tetapi “banyak orang tua bertanya,” katanya, dan ada beberapa kasus ketika persahabatan bermekaran dan dapat dipupuk di luar ruang kelas atau ruang bermain dan masuk ke dunia nyata.
3 Pelajaran Kelompok Persahabatan untuk Mencoba di Rumah:
- Berlatih penguatan positif: Hadiahi anak Anda ketika ia terlibat dengan orang lain dan tunjukkan perilaku sosial lainnya, seperti berkompromi dengan saudara kandung atau melakukan sesuatu yang baik tanpa diminta.
- Jangan menghukum kesalahan: Jika anak Anda membuat kesalahan, duduklah bersamanya, diskusikan mengapa itu menjadi masalah, dan apa yang dapat dia lakukan dengan berbeda di lain waktu.
- Tenang: Salah satu "Nilai Lima Inti" Tim Esteem adalah humor. Cobalah untuk meringankan dan membuat tugas-tugas yang membosankan menyenangkan bersama anak Anda. Tertawa bisa menjadi alat belajar juga.
