JUMAT, 10 Agustus 2012 (HealthDay News) - Anak-anak prasekolah yang dapat memperhatikan dan fokus pada tugas tertentu adalah 50 persen lebih mungkin untuk lulus dari perguruan tinggi, menurut penelitian baru.
Keterampilan sosial dan perilaku tertentu, seperti mampu berkonsentrasi dan mengikuti arahan, bahkan mungkin lebih penting daripada kemampuan akademis anak-anak, menurut studi Universitas Negeri Oregon. Untungnya, seperti mata pelajaran sekolah umum, keterampilan perilaku kritis ini dapat diajarkan.
"Ada dorongan besar sekarang untuk mengajar anak-anak keterampilan akademis awal di tingkat prasekolah," pemimpin studi penulis Megan McClelland, seorang peneliti pengembangan anak awal OSU, mengatakan dalam rilis berita universitas. "Studi kami menunjukkan bahwa prediktor terbesar penyelesaian kuliah bukanlah matematika atau keterampilan membaca, tetapi apakah mereka mampu memperhatikan dan menyelesaikan tugas pada usia 4."
Dalam memeriksa 430 anak-anak prasekolah, para peneliti meminta orang tua untuk menilai anak-anak mereka di beberapa area, termasuk "bermain dengan mainan tunggal untuk jangka waktu yang lama" atau "anak menyerah dengan mudah ketika kesulitan dihadapi."
Kemampuan membaca dan matematika anak-anak juga dinilai pada usia 7 tahun. kelompok anak yang sama diuji ulang 14 tahun kemudian ketika mereka berusia 21 tahun.
Penelitian ini mengungkapkan bahwa prestasi anak-anak dalam membaca dan matematika tidak secara signifikan memprediksi apakah mereka lulus dari perguruan tinggi. Para peneliti mencatat, bagaimanapun, bahwa anak-anak yang orangtuanya mengatakan mereka memiliki rentang perhatian dan ketekunan yang kuat ketika mereka berusia 4 tahun hampir 50 persen lebih mungkin untuk mendapatkan gelar sarjana pada saat mereka berusia 25 tahun.
"Kami tidak melihat seberapa baik mereka di perguruan tinggi atau pada nilai rata-rata, "kata McClelland. "Faktor yang penting adalah mampu fokus dan bertahan. Seseorang dapat menjadi brilian, tetapi itu tidak berarti mereka dapat fokus ketika mereka membutuhkan dan menyelesaikan tugas atau pekerjaan."
Para peneliti mencatat bahwa para guru prasekolah dan orang tua dapat melangkah untuk membantu anak-anak berhasil secara akademis. Secara khusus, intervensi harus fokus pada peningkatan kontrol diri anak-anak muda dan membantu mereka mendengarkan lebih baik, mengikuti petunjuk dan menyelesaikan tugas.
"Kemampuan akademik membawa Anda jauh, tetapi keterampilan lain ini juga penting," kata McClelland. "Semakin, kita melihat bahwa kemampuan untuk mendengarkan, memperhatikan, dan menyelesaikan tugas-tugas penting sangat penting untuk kesuksesan di kemudian hari."
Penelitian ini diterbitkan online 3 Agustus di Early Childhood Research Quarterly
