SELASA, 19 Juni , 2012 (HealthDay News) - Remaja yang minum alkohol lebih cenderung merasa seperti orang buangan sosial, dan stres sosial minum juga berdampak pada kinerja sekolah mereka, menurut sebuah studi baru.
University of Texas Para peneliti mencatat bahwa isolasi sosial yang datang dengan minum remaja paling menonjol di sekolah-sekolah dengan geng-geng yang ketat dan lebih sedikit siswa yang menyalahgunakan alkohol.
Dalam melakukan penelitian, para peneliti memeriksa data dari survei nasional tentang perilaku yang berhubungan dengan kesehatan yang dikumpulkan dari hampir 8.300 remaja antara kelas tujuh dan kelas 12 di 126 sekolah. Remaja yang minum lebih cenderung merasa kesepian dan terisolasi secara sosial di lingkungan sekolah tertentu.
Perasaan ini sangat kuat di sekolah-sekolah di mana siswa membentuk kelompok teman dekat dan sebagian besar siswa tidak minum alkohol, para penulis mencatat, yang menunjukkan bahwa remaja yang minum merasa seperti orang buangan ketika mereka tidak di perusahaan peminum lain.
Penelitian ini diterbitkan dalam edisi Juni Jurnal Kesehatan dan Perilaku Sosial .
"Temuan ini tidak menyiratkan bahwa peminum akan lebih baik di sekolah-sekolah di mana jaringan teman sebaya diorganisir dengan ketat di sekitar minum, "kata rekan penulis Robert Crosnoe, seorang profesor sosiologi di University of Texas di Austin dan afiliasi penelitian di Universitas Population Research Pusat, mengatakan dalam rilis berita jurnal. "Sebaliknya, hasilnya menunjukkan bahwa kita perlu memperhatikan pemuda di lingkungan sekolah yang bermasalah secara umum, tetapi juga bagi mereka yang mungkin memiliki masalah dalam lingkungan sekolah yang tampaknya positif."
Para peneliti juga menemukan hubungan langsung antara remaja perasaan terisolasi dan kinerja sekolah yang buruk, bahkan setelah mempertimbangkan faktor-faktor lain. Siswa yang minum dan merasa seperti orang buangan memiliki sebanyak tiga persepuluh poin penurunan rata-rata nilai setiap tahun.
"Secara umum, remaja yang merasa seolah tidak cocok di sekolah sering kesulitan secara akademis - bahkan ketika mampu dan bahkan ketika rekan menghargai keberhasilan akademik - karena mereka menjadi lebih fokus pada keadaan sosial mereka daripada kegiatan sosial dan akademik mereka, "Crosnoe menjelaskan.
Para peneliti menyimpulkan bahwa aspek sosial sekolah harus diperhitungkan ketika menilai kinerja sekolah siswa.
