KAMIS, April 5, 2012 (HealthDay News) - Mahasiswa sering mengirim SMS selama jam pelajaran, dan itu dapat mengganggu kemampuan mereka untuk memperhatikan dan belajar, sebuah studi baru menemukan.
Ini termasuk 190 mahasiswa University of Pittsburgh yang mengisi kuesioner yang menanyakan berapa banyak pesan teks yang mereka kirim dan terima selama kelas dan berapa banyak yang mereka pelajari di kelas.
Rata-rata, siswa membaca 2,6 pesan teks dan mengirim 2,4 teks saat di kelas.
Siswa yang melakukan sedikit texting selama kelas juga cenderung menjadi orang yang memiliki kontrol diri lebih dan melaporkan lebih memperhatikan instruktur. Anak-anak dengan kontrol diri lebih banyak dan yang memperhatikan mendapat nilai yang lebih baik dan merasa mereka belajar lebih banyak di kelas daripada mereka yang kurang kontrol diri.
Penelitian ini muncul secara online dan dalam edisi cetak Juli Pendidikan Komunikasi .
"Kami tahu dari penelitian kami di masa lalu bahwa mahasiswa yang merupakan pengguna teks biasa terbiasa terlibat dalam pesan teks selama kuliah kelas," kata penulis utama Fang-Yi Flora Wei, asisten profesor komunikasi siaran di University of Pittsburgh di Bradford, mengatakan dalam rilis berita jurnal.
"Sekarang kita melihat bahwa teks di dalam kelas sebagian mengganggu kemampuan siswa untuk memperhatikan, yang mana studi sebelumnya menunjukkan diperlukan untuk pembelajaran kognitif yang efektif," tambahnya.
"Mahasiswa dapat percaya bahwa mereka mampu melakukan perilaku multitasking selama pembelajaran di kelas mereka, seperti mendengarkan ceramah dan mengirim pesan secara bersamaan," kata Wei. "Tetapi yang menjadi perhatian sebenarnya bukanlah apakah siswa dapat belajar di bawah kondisi multitasking, tetapi seberapa baik mereka dapat belajar jika mereka tidak dapat mempertahankan perhatian penuh pada instruksi kelas."
Dia tidak percaya pelarangan SMS selama kelas akan seefektif instruktur menggunakan metode pengajaran interaktif atau strategi lain untuk menjaga perhatian siswa.
